" I sistemi di intervento per l'autismo rimangono organizzati attorno al comportamento osservabile, mentre le neuroscienze contemporanee descrivono sempre più l'autismo in termini di come il cervello è organizzato a livello di rete. " Prove convergenti suggeriscono che l'autismo portrebbe essere meglio compreso non semplicemente come una sindrome comportamentale con correlati neurali, ma come fenotipo neuroevolutivo caratterizzato da modelli distintivi di organizzazione di rete cerebrale su larga scala. Queste differenze sembrano influenzare il modo in cui gli individui percepiscono, danno priorità, regolano e interpretano l'esperienza..Ridefinendo la comprensione di questa condizione... si pone alla comunità pediatrica una sfida traslazionale: esaminare se queste differenze di rete debbano guidare la prossima evoluzione della cura dell'autismo, integrando la capacità regolatrice, la consapevolezza interocettiva e il carico esecutivo come considerazioni cliniche da tenere in conto insieme al comportamento osservabile, e non semplicemente al suo servizio"...."l'addestramento di forme superficiali di comportamento senza supportare l'integrazione neurale sottostante può produrre prestazioni soddisfacenti ai fini della valutazione, lasciando però irrisolte le funzioni evolutive fondamentali."
Estratto dall'articolo scientifico "The inner life of autism: a call action", S. Merahn, USA, Frontiers in Pediatrics, agosto 2026
La teoria sensori-motoria dell'autismo proposta dal dr. Carl H. Delacato trova sempre nuove conferme nelle attuali ricerche scientifiche( gli articoli segnalati possono essere scaricati dal sito Frontieres Neuroscience)
RISULTATI SENSORIALI NELL'AUTISMO:IMPLICAZIONI PER LA COMPRENSIONE DEL DISTURBO, 2012, R.C. Caminha, C. Lampreia, Psycology e Neuroscience
RIPENSARE L'AUTISMO :IMPLICAZIONI DELLE DIFFERENZE SENSORIALI E MOTORIE PER LA COMPRENSIONE E IL SUPPORTO, 2013, A. Donnellan ed al. University San Diego,CA,USA
EMPATIZZARE CON LE DIFFERENZE SENSORIALI E MOTORIE: UN PASSO VERSO UNA COMPRENSIONE SENSIBILE DELL'AUTISMO, 2013, S.Kapp, University Los Angele,CA,USA
VERSO UNA COMPRENSIONE INTERDISCIPLINARE DELLA DISFUNZIONE SENSORIALE NEL DISTURBO DELLO SPETTRO AUTISTICO:UN'INTEGRAZIONE DELLA LETTUA NEUROLOGICA E SINTOMATOLOGICA, 2016, K. Schauder ed al., University of Rochester, USA
CONNETTIVITA' FUNZIONALE TALAMICA ED ELABORAZIONE SENOSRI-MOTORIA NEI DISTURBI EVOLUTIVI, 2023, S.K.Achuthan ed al. University Alabama, USA
Una guida per genitori e tecnici sulla lettura dei disordini sensoriali dei bambini con autismo.
Grazie al paziente lavoro del dr Carl H. Delacato possiamo ritrovare nel testo una descrizione acccurata di come i disordini sensoriali possono alterare il comportamento dei bambini.
Per comprendere l'autismo e sviluppare tecniche neuroriabilitative efficienti è necessario conoscere la fase sensori-motoria del neurosviluppo.
Le moderne neuroscienze sostengono che non possiamo conoscere la patogenesi dei disordini del neurosviuppo( autismo, paralisi cerebrale infantile, ADHD, Tourette, dislessia) senza avere una buona conoscenza su cosa sia un circuito sensori-motorio e sul cosa sia la sincronizzazione dei circuiti neuronali.
Il 95% degli autistici manifesta un'aberrante reattività agli stimoli senosriali e il 60,9% ha un'alterata sensbilità tattile e una reazione più bassa alla vibrazione e al dolore temico, questi, sono i dati riportati dalle più avanzate ricerche scientifiche ( I. Cosimetti, State of Mind, 2016).
Già negli anni 70 del secolo scorso, il dr Carl H. Delacato, aveva riportato nel suo libro "ALLA SCOPERTA DEL BAMBINO AUTISTICO" le possibili alterazioni del sistema somatosensoriale, specificando che queste potevano essere in
IPER: ingresso indiscriminato di stimoli
IPO: ingresso deficitario degli stimoli
RUMORE BIANCO: stimoli alterati in termini di qualità oltre che di quantità
Tutte le alterazioni sono dovute ad una disorganizzazione neurologica(danno funzionale), che interessa le vie discendenti inibitorie.
Gli effetti possono essere molto vari e vanno dal:
non sopportare le etichette degli indumenti;
non sopportare di essere coperti da lenzuola, coperte ecc;
non sopportare le scarpe e/o i calzini, camminando sulla punta dei piedi;
sudare molto la testa di notte;
difficoltà nella manipolazione;
difficoltà nell'accetare l'acqua sul viso;
poca percezione del dolore profondo( dovuto a pressione);
difficoltà nella masticazione;
difficoltà nel controllo sfinterico;
goffagine motoria nel tirare la palla;
autolesionismo
Questi sono solo alcuni esempi, ciò che preme sottolineare è che non va espresso un giudizio sul comportamento di un bambino autistico( iperattivo, chiuso, non empatico ecc.) ma andrebbe fatta un'osservazione in linea con l'evoluzione bio-funzionale dei centri nervosi che controllano gli inputs sensoriali.
Anna Lisa Buonomo, direttore Scientifico, Centro Studi Delacato
Nel blog Autismo fuori dagli Schemi del dr Antonio Parisi troverete molti spunti per approfondire la conoscenza sui diversi aspetti degli "autismi"
Gli articoli possono essere letti iscrivendosi al blog www.autismofuoridaglischemi.it o sulla pagina Fb: Autismo fuori dagli Schemi.
Continua a leggere andando sul link http://www.corsoitalianews.it/cose-il-metodo-delacato-intervista-ad-antonio-parisi-presidente-del-centro-studi-delacato/
IL dr David Delcato sarà in Italia il 21,22, 23 gennaio 2016 presso la sede di Roma. Il 25 ed il 26 presso la sede di Sorrento
Il cubo di marzapane. E' una bellissima storia scritta da una mamma che ha affrontato l'autismo
L' University of California( UCLA) ha condotto uno studio con Risonanza Magnetica funzionale su soggetti autistici per registrare le loro risposte agli stimoli sensoriali.
I risultati confermano quanto ipotizzato a suo tempo dal dr Carl Delacato, che gli atteggiamenti comportamentali dei bambini autistici sono dettati dalle risposte anomale agli input sensoriali
Over-Reactive Brain Responses to Sensory Stimuli in Youth With Autism Spectrum Disroders RH: fMRI Response to Sensory Stimuli in ASD
J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2013 November
Il conseguimento del Master può dare accesso all’iscrizione al REGISTRO PROFESSIONALE DELACATO e svolgere il ruolo di TUTOR per le famiglie che adottano il programma neuroriabilitativo Delacato a casa e a scuola.
É specializzato nell'analisi dei processi di Organizzazione Neurologica, che caratterizzano la fase sensori motoria del neuro sviluppo, divenendo espertos nella progettazione di interventi riabilitativi per bambini con neuro sviluppo atipico. É iscritto al registro Professionale Delacato
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